6月8日，我校教育學(xué)院院長馬岳良教授率體育學(xué)科負(fù)責(zé)人曹利民，教師陸鵬、馬碩、劉廣一行前往羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下稱羅職院）調(diào)研學(xué)習(xí)。受到羅職院藝術(shù)體育系主任黃繼章、社區(qū)教育學(xué)院陳火榮院長及全系教師的熱情接待，雙方就學(xué)科專業(yè)建設(shè)相關(guān)問題進(jìn)行了廣泛而深入的交流。

一、羅職院及藝術(shù)體育系基本情況

羅職院前身為創(chuàng)建于1928年的羅定師范學(xué)校，2001年更名為羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)校歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，為國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了大批合格人才。就教育類專業(yè)而言，該校藝術(shù)體育系主任黃繼章為我們作了較為詳細(xì)的介紹。

（一）專業(yè)建設(shè)及成果

羅職院藝術(shù)體育系現(xiàn)有“美術(shù)教育、音樂教育、學(xué)前教育、體育教育、體育運(yùn)營與管理”等七個專業(yè)，經(jīng)過多年積淀與發(fā)展，基本形成“教育學(xué)類專業(yè)群”。2021年，該專業(yè)群成功獲批廣東省高職院校高水平專業(yè)群建設(shè)項目，成為藝術(shù)體育系教科研發(fā)展的重要平臺。其中，體育教育專業(yè)開設(shè)于2001年，培養(yǎng)目標(biāo)定位為小學(xué)和幼兒園體育教師；體育運(yùn)營與管理專業(yè)開設(shè)于2010年，培養(yǎng)方向是健身和少兒體適能教練。

（二）師資隊伍現(xiàn)狀

羅職院藝術(shù)體育系現(xiàn)有專任教師62人。其中，副教授8人，講師41人，碩士研究生41人。體育專業(yè)教師24人，女教師6人。

（三）場館建設(shè)與布局

羅職院藝術(shù)體育系現(xiàn)有綜合體育館1座（主要包含室內(nèi)籃球場2片、乒乓球室1間、體操房1間、健身房1間、羽毛球場4片和器材室、辦公室等），另有室內(nèi)游泳池、1塊標(biāo)準(zhǔn)400米塑膠跑道的田徑場、8片室外籃球場、4片室外排球場，基本上能滿足專業(yè)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)需求，但由于年代久遠(yuǎn)，部分場館房存在簡陋老化、規(guī)模受限等問題。體育健身房目前僅供體育運(yùn)營與管理一個專業(yè)教學(xué)訓(xùn)練使用，綜合利用率亟待提高。

（四）學(xué)生規(guī)模與就業(yè)

羅職院藝術(shù)體育系現(xiàn)有學(xué)生（含畢業(yè)班）1500余人。其中，體育教育和體育運(yùn)營與管理專業(yè)共11個班級，約400人，近幾年畢業(yè)生就業(yè)率在95%以上。

二、羅職院考證培訓(xùn)情況

羅職院社區(qū)教育學(xué)院院長陳火榮介紹了學(xué)校培訓(xùn)考證和社區(qū)教育學(xué)院基本功能和特點(diǎn)。目前，羅職院社區(qū)教育學(xué)院主要是負(fù)責(zé)繼續(xù)教育和職業(yè)技能鑒定與考試兩大板塊。其中，大學(xué)生英語四六級考試、國家級考試和職業(yè)技術(shù)技能考試均由社區(qū)教育學(xué)院來統(tǒng)一負(fù)責(zé)；社區(qū)教育學(xué)院目前的主要定點(diǎn)培訓(xùn)考試資格項目有游泳（云浮市唯一）、乒乓球、健美操、籃球、健身教練等幾個項目。陳火榮院長還并介紹目前考證點(diǎn)申報流程。另據(jù)了解，羅職院藝術(shù)體育系學(xué)生考證工作近幾年因疫情而中斷，各類運(yùn)動項目的裁判員證書考試是由地方協(xié)會組織培訓(xùn)。

三、調(diào)研學(xué)習(xí)專題探討

羅定職院藝術(shù)體育系開設(shè)專業(yè)與我校教育學(xué)院開設(shè)專業(yè)高度契合，其專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗與做法具有相互學(xué)習(xí)借鑒的價值。座談會上，教育學(xué)院院長馬岳良教授在認(rèn)真聽取羅職院藝體系黃主任及同行教師的詳細(xì)介紹后，代表學(xué)院表示衷心的謝意。隨后介紹了我校教育學(xué)院的整體辦學(xué)情況，并就當(dāng)前高職院校專業(yè)建設(shè)與發(fā)展面臨的現(xiàn)實(shí)困境及解決思路，與羅職院藝術(shù)體育系同行展開了深度探討。

（一）高職高專體育教育和體育運(yùn)營與管理專業(yè)培養(yǎng)定位與特色凝煉

交流中雙方一致認(rèn)為，上述兩個專業(yè)雖同屬體育學(xué)范疇，課程內(nèi)容互有交叉，存在一定的趨同性，但在專業(yè)定位與培養(yǎng)方向上應(yīng)充分考慮二者的異同性，前者著重培養(yǎng)其全方位育人的知識能力素質(zhì)，打造師范性、專業(yè)技術(shù)技能型特色。后者注重構(gòu)建其在體育市場、社區(qū)體育、大型賽事籌劃與組織以及場館建設(shè)中人才培養(yǎng)所具備的運(yùn)營技能與管理能力。打造專業(yè)化與市場化相融通的體育運(yùn)管人才特色。

（二）體育和學(xué)前教育專業(yè)職業(yè)技能考證與考點(diǎn)申報及培訓(xùn)創(chuàng)收路徑選擇

在談到專業(yè)技能考證申點(diǎn)及培訓(xùn)創(chuàng)收問題時，羅職院同行與我們分享了他們的經(jīng)驗做法。即體育專業(yè)考證設(shè)點(diǎn)要積極與當(dāng)?shù)亟腆w行政部門對接，爭取他們在社會體育指導(dǎo)員和各類體育競賽項目裁判員、運(yùn)動員、教練員的考證設(shè)點(diǎn)支持。學(xué)前教育專業(yè)也要積極走出去與人社部門及行業(yè)協(xié)會掛鉤，按照人社部最新公布的技能考證目錄，組織學(xué)生多報名、多考證，形成社會影響力后可聯(lián)合行業(yè)部門一同做好做大這項工作。

（三）體育與學(xué)前教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)場館建設(shè)規(guī)劃、管理制度的設(shè)計

關(guān)于實(shí)訓(xùn)場館建設(shè)規(guī)劃與制度設(shè)計問題，同行們熱切交流，從建設(shè)與制度兩個維度紛紛建言：（l）加強(qiáng)頂層設(shè)計和統(tǒng)籌謀劃，全方位、立體式推動實(shí)驗實(shí)訓(xùn)建章立制工作，形成比較完善的場館房制度管理體系，建立嚴(yán)格規(guī)范的執(zhí)行責(zé)任制，釋放育人治理效能，彰顯教學(xué)保障功能，是開展職教實(shí)訓(xùn)工作的重要保障；（2）在實(shí)訓(xùn)場館建設(shè)方面，應(yīng)強(qiáng)調(diào)其規(guī)劃設(shè)計的超前性?；诟呗毟邔＾k學(xué)特點(diǎn)，尤其是民辦院校專業(yè)設(shè)置靈活多變，即社會需要什么人才，學(xué)校就創(chuàng)辦什么專業(yè)。為此，依據(jù)實(shí)際場館規(guī)劃設(shè)計與建設(shè)應(yīng)先行一步，走在招生及教學(xué)工作的前面，不能等專業(yè)設(shè)定招生完成后再作場館和制度設(shè)計的安排。否則，人才培養(yǎng)方案中許多實(shí)操課程無法開出，學(xué)生進(jìn)校后享受不到專業(yè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，場館及實(shí)驗實(shí)訓(xùn)室條件達(dá)不到學(xué)習(xí)訓(xùn)練要求，勢必學(xué)生難以產(chǎn)生對專業(yè)的認(rèn)同感、使命感和歸屬感，從而導(dǎo)致育人強(qiáng)能效果受到很大影響。

會后，調(diào)研人員一行在羅職院藝術(shù)體育系黃繼章主任的陪同下，參觀了羅職院的體育場館設(shè)施，了解了體育設(shè)施的功能布局和使用管理制度及課余開放情況等。通過此次學(xué)習(xí)調(diào)研，大家學(xué)到了不少經(jīng)驗，聚集了許多智慧和力量，為今后學(xué)院體育專業(yè)和學(xué)前教育專業(yè)的創(chuàng)新協(xié)調(diào)高質(zhì)量發(fā)展，提供了新視野、新思路和新動力。

                     教育學(xué)院

2022年6月