2020年6月18日下午，馬龍海校長一行到計算機學院調(diào)研。計算機學院王建華院長，各線主任、系主任及教師代表參加此次調(diào)研活動。
王建華院長首先對校領(lǐng)導一行的調(diào)研指導表示熱烈的歡迎。接著分別由系主任吳明宇、鐘明老師提出了在實訓室建設、教材征訂、師資培訓、技能大賽等方面存在的問題，希望學校擴大對師資培訓和競賽支持。四線負責人也分別從校內(nèi)教學、校外教學、學生管理和行政人事四個方面匯報了本學年工作中取得的成績和存在的困難。
王建華院長發(fā)言
王建華院長則從華立20周年再出發(fā)深度總結(jié)了四個要點匯報。1．加強專業(yè)建設，凝練辦學定位和特色。在現(xiàn)有四個專業(yè)中，構(gòu)建“課程與能力相關(guān)、核心課程與專業(yè)相關(guān)、專業(yè)課程與崗位相關(guān)、方向課程與企業(yè)需求相關(guān)”的課程體系，更新理念和思路，確定科學可行的培養(yǎng)方案，進一步凝練辦學定位和辦學特色。2．加強專業(yè)群建設，突出職業(yè)崗位的相關(guān)性、課程與師資的共享性、專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的融合性，遵循“基層共享、中層分段、高層互選”的課程體系構(gòu)建，打通專業(yè)界線。3.加強校內(nèi)、校外實訓、實驗室建設（建議實驗室化為二級學院管理），圍繞專業(yè)（群）“雙高”建設目標，構(gòu)建“基地—實訓中心—實訓室”的基地建設框架，拓展基地功能，打造一批集人才培養(yǎng)、員工培訓、技術(shù)研發(fā)、協(xié)同創(chuàng)新、社會服務、創(chuàng)客實踐、文化傳承等功能于一體的區(qū)域性的產(chǎn)教融合實訓基地。 4．校企合作“專業(yè)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈”深度融合（盡快打通與企業(yè)合作的堡壘，勢在必行）。對接產(chǎn)業(yè)，“軟件技術(shù)”專業(yè)群建設發(fā)展機制。（服務產(chǎn)業(yè)，服務新一代信息技術(shù)、新業(yè)態(tài)，與大健康醫(yī)療，電子商務、智慧金融學院合作構(gòu)建校級特色培育專業(yè)群，成為區(qū)域技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地。
馬龍海校長發(fā)言
最后，馬龍海校長對本次調(diào)研進行總結(jié)發(fā)言。首先，馬校對計算機學院獨立設置兩年以來的成績給予了肯定，為下一步學院的發(fā)展打下了較好的基礎(chǔ)。計算機學院的團隊充滿活力與朝氣，各位發(fā)言者從專業(yè)角度充分準備，特別是王建華和李靜院長從華立再出發(fā)的的主題做了深入的研究和深刻的思考。王建華院長在加強專業(yè)建設中提出的”四個相關(guān)”更是對學院長期建設的精心策劃。其次，馬校要求各系主任和教師要深入研究職業(yè)教育的特性。把華立的學生作為研究對象，針對學生的基礎(chǔ)和層次更加注重教學過程，模塊化教學、因材施教。最后，馬校指出智能時代已經(jīng)到來。計算機學院的生源增加，學院教師的責任也越來越大。希望學院領(lǐng)導繼續(xù)精心策劃，與時間賽跑，把新專業(yè)建設成重點專業(yè)，帶動傳統(tǒng)的計算機技術(shù)等專業(yè)發(fā)展。學校也會大力支持計算機學院建設的更好更強。對計算機學院的未來寄予厚望！
會議照片