2025年暑假期間，廣州華立科技職業(yè)學(xué)院藝術(shù)與傳媒學(xué)院的動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)教師姜兵、新聞專業(yè)系主任李昀春到廣州怪力視效網(wǎng)絡(luò)科技有限公司開展為期2周的沉浸式企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)。此次實(shí)踐是響應(yīng)教育部“雙師型教師培養(yǎng)計(jì)劃”的創(chuàng)新舉措，通過教師深入行業(yè)前沿，來實(shí)現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的有機(jī)銜接。
在怪力視效公司技術(shù)總監(jiān)團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，兩位老師全程參與了《九州幻想》動(dòng)畫項(xiàng)目的角色原畫設(shè)計(jì)、角色建模及動(dòng)態(tài)捕捉環(huán)節(jié)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了Unity引擎的實(shí)時(shí)渲染技術(shù)與影視級(jí)動(dòng)作數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用邏輯。企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)流程中“美術(shù)資產(chǎn)-程序接口-用戶測試”的三階段協(xié)作模式，為校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)提供了可復(fù)用的項(xiàng)目管理范式。公司總經(jīng)理助理許海麗指出：“教師深度參與企業(yè)研發(fā)，能精準(zhǔn)把握行業(yè)人才能力坐標(biāo)，這種‘教學(xué)研產(chǎn)’四維聯(lián)動(dòng)模式，比傳統(tǒng)校企參觀更具實(shí)效性”。
新學(xué)期將至，兩位教師已著手將實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)創(chuàng)新，這種“帶著教學(xué)問題進(jìn)企業(yè)，帶著產(chǎn)業(yè)方案回課堂”的實(shí)踐模式，正是職業(yè)教育“雙師型”的更好發(fā)展。并且后期也會(huì)促進(jìn)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)和技能的掌握。
此次暑期實(shí)踐學(xué)習(xí)，收獲滿滿，它打破了職業(yè)教育教師“從校門到校門”的成長閉環(huán)，通過構(gòu)建“教師實(shí)踐-課程迭代-學(xué)生受益”的正向循環(huán)，為產(chǎn)教融合提供了可復(fù)制推廣的“廣東樣本”。正如所言：“只有教師的技能水平始終高于產(chǎn)業(yè)浪頭，才能托起職教學(xué)子揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的夢想”！
作者：姜兵
編輯：邢雅丹
審核：陳改梅